北川 稔夫 さん　（高18回）からの投稿

北川 稔夫 さん　（高18回）からの投稿を掲載します。
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　　　兵庫県丹波市での大江磯吉

ふるさと情報便の大江磯吉をみました。
数年前に磯吉が亡くなる直前に校長をしていた兵庫県丹波市の柏原高校を訪ねたことがあります。歴史資料館で聞いた話では磯吉に関する資料が旧制中学の校舎が兵庫県の有形文化財「白陵記念館」として残されていて納められているそうです。
あいにく休館日であったので見ることはできませんでしたが　磯吉の柏原に於ける話をかなり詳しく聞くことができました。地元柏原では校長排斥運動の話が語り伝えられているようですがその対処に対して高い評価を受けている話でした。
また昨年丹波新聞に磯吉の紹介記事が掲載されていましたので紹介します。

　＝＝丹波新聞より＝＝
「破戒」のモデル・大江礒吉　生誕150年、部落差別と戦った教育者島崎藤村の小説「破戒」のモデルとなったといわれている大江礒吉　島崎藤村という有名な小説家に「破戒（はかい）」という作品があります。被差別部落出身の教師を主人公にした小説で、この作品のモデルになったといわれているのが、明治34年（1901）に33歳で兵庫県氷上郡（現・丹波市）の柏原高校（当時は柏原中学校と言っていました）の2代目校長になった大江礒吉（ぎきち）。今年で生誕150年を迎えます。
礒吉は、その「生まれ」のためにいわれなき差別を受けましたが、差別とたたかいながら教育者として見事な生涯を生き抜きました。

　母のせんべい「もったいない」
礒吉は、明治元年（1868）、今の長野県飯田市に生まれました。もともとの名前は磯吉（いそきち）で、のちに礒吉（ぎきち）と改めました。　磯吉の祖父も父も「番太（ばんた）」という仕事をしていました。村の番人として警備の仕事をしたり、ときには変死体の処理や墓掘りをしたりしていました。「番太」は、いやしい職業とされ、さげすまれていました。
磯吉は小さいころから利発な子どもでした。両親は「何としても学問で身を立たせてやりたい」 と願い、貧しさにあえぎながらも、必死の思いで磯吉を学校に通わせました。
母親は、磯吉の学費や生活費をかせぎ出すため、せんべいを焼いて、遠くまで売り歩き、夜遅くに帰ってきました。こんな話があります。母親は、売れ残ったせんべいを磯吉に食べさせようとしましたが、母親がどれだけ苦労しているかを知っている磯吉は、せんべいを食べることが何とも申し訳なく、母親がいくら 「お食べ」と言っても、「もったいない」と食べませんでした。磯吉の人柄がつたわってくるエピソードです。

　ランプ頼りに猛勉強
磯吉は14歳で、中学校（今の飯田高校）に入学しました。中学校に入学できる生徒は少なかった時代です。にもかかわらず、磯吉が入学できたのは、近所の人たちらの支援があったからです。成績が優秀で、日ごろの行いも良かった磯吉は近隣の人たちから愛されていました。
この中学校で、大きな出会いがありました。武信由太郎（よしたろう）という英語教師との出会いです。 武信は、我が国の英語教育に多くの業績を残した先生で、欧米の文明に明るく、自由主義を尊んだ人物でもありました。
磯吉をかわいがった武信先生は、欧米諸国の文化を磯吉に紹介し、キリスト教精神に基づく自由や平等といった民主主義の考え方を説いて聞かせました。教育に対する磯吉の考え方には、自由と平等を尊ぶところがありますが、武信先生との出会いがその出発点になったのでしょう。
貧しいために、辞書や参考書も買えない磯吉のために、武信先生らは英語辞典などを貸し与えてくれました。磯吉は毎夜、薄暗いランプを頼りに、それを写しながら勉強に励みました。中学校を卒業し、長野師範学校に進んでからも、磯吉は猛勉強をしました。「差別に打ち勝つには勉強しかない。勉強で負けないようにしなければ」と必死の思いでした。

　「生まれ」理由に塩まかれる
教育者の道を志した磯吉は、18歳で小学校の先生となりました。しかし、磯吉の「生まれ」が問題にされ、磯吉はその学校を追い出されるようにして去っていきました。
20歳のとき、東京にあったわが国でただひとつの高等師範学校に入学しました。わが国の教育界で、最高の学校とされたところです。入学生はわずか30人。しかも磯吉はトップの成績で入学し、さらにトップの成績で卒業しました。
卒業後、磯吉は母校の長野師範学校の教壇に立ちました。しかし、差別がなかったわけではありません。教育学の講習会が開かれたとき、磯吉の宿泊した宿が、磯吉の泊まった部屋の畳替えをし、 塩をまくという事件がありました。
明治26年（1893）、磯吉は大阪師範学校の教諭となりました。このとき、磯吉は名前を「礒吉」（ぎきち）に改めました。新たな人生を切り開くために、自分自身に何らかの変革を求めたのでしょう。しかし、わずか2年で大きな壁にぶつかりました。 「生まれ」があばかれたのです。
ある日のこと。礒吉の母親が、学校にやって来ました。そのときの母親の言葉づかい、態度などに疑問を持った生徒が礒吉の身元調査をしたのです。礒吉を退ける動きが起こり、鳥取師範学校へ移りました。そして明治34年、柏原中学校の2代目校長として着任しました。

　柏原中で「理想の学校」めざす
礒吉は、柏原中学校で 「理想の学校」づくりをめざしました。その一つが、授業料の大幅な減額です。家が貧しいため、入学しながらも学校を途中でやめていく生徒が多く、経済的な負担を減らそうとしたのです。貧しく、しいたげられてきた礒吉です。社会的な弱者が、そこから抜け出すためには教育しかないという思いを強く持っていたのでしょう。
生徒の自主性や自立心を高めるために、生徒の自治会活動や部活動を大いに奨励し、軟式テニス部やベースボール部、英語弁論部などをつくることを認めました。「学友会」という組織もつくりました。これは同窓生も加わった組織で、機関誌や雑誌の発行などを計画しました。
当時は、上級生が下級生をげんこつでなぐってもいいという空気が校内にありましたが、礒吉はそれを強く戒めました。このように礒吉は、自由と平等を重んじ、人間性を尊ぶ教育をつらぬこうとしたのです。
しかし、軍国主義が広がっていた当時、礒吉の教育を「なまっちょろい」と受け止めていた生徒たちがいました。このため、 柏原中学校で初めて行われた卒業式で、卒業生たちが式をボイコットしようという動きが起きました。
担任の先生の説得で、式だけは行われましたが、 式のあと、卒業生が学校への不満をぶちまけた「声明書」が見つかり、先生たちの間で大騒ぎとなりました。しかし、礒吉は「いったん卒業証書を渡した以上は社会人であり、校則で律すべきではない」と、問題にしませんでした。生徒を信頼し、深い愛情を寄せたことを物語るエピソードと言えるでしょう。

　のちの首相・芦田均から「ナマズ」とあだ名
礒吉の「生まれ」は、生徒たちも知っていました。礒吉はそれをことさら隠すこともなく、教育に対する自分の姿勢を堂々とつらぬきました。そんな礒吉でしたが、病気のため、 明治35年（1902）に亡くなりました。
ちなみに、柏原中学の校長時代、礒吉は生徒から「ナマズ」と呼ばれていました。このあだ名をつけたのは、のちに内閣総理大臣になった柏原中学の第3回生、芦田均でした。（2018年9月14日  丹波新聞より）

高18回　北川稔夫

浜島　泉さん（高10回）からの投稿

浜島　泉さん（高10回）からの投稿を掲載します。

同窓会名簿を読む

このたび同窓会名簿が刊行された。それを読んで、気づいたことをまとめてみた。これを投稿するのは、北海道同窓会から、在京同窓会に移行している同窓生が多いということもあり、このような観点で名簿を読んでみた人がいれば、北海道支部長を承っている私の役割に基づき、感想を交流させたいからである。
（表１）飯田高校から北海道の大学、専門学校への進学（中退、大学院だけのもの、大学や高校などの教育機関勤務だけのものを含む）の実績を高校卒業時期（回次）別で調べた。そのうち、北海道に滞留した者を調べた。戦時中（昭和ひとけた）からの者も調査できた。当然、飯田中学卒業である。これが11名。高校は高11回から20回までが最も多く23名、その前の10年（併設から高10回まで）と後の10年（高21回から30回まで）のいずれも14名である。それ以後は減少している。このうち道内に滞留する人数も、これと同様なすう勢である。
（表２）飯田高校卒業で、上記以外の北海道に在住する者について調査した。道外の大学卒業者あるいは勤務者が北海道に転勤してきた者であるが、これも同様の傾向を示した。
交通が不便だったころに来道した者にとっては、理解しがたい状況である。大学、専門学校が著しく増加した、企業では、転勤を少なくするために、現地採用を増やしている、同窓に頼らなくても情報を得る手段が増加している、という。これらのことが複雑に関係しているに違いない。詳しくはわからないが、北海道の経済、社会の発展度合に相関しているような気もする。それにしても、減少は確かであり、北海道同窓会（支部）の存亡にもかかわる問題でもあるので、ひしひしと感じるところである。名簿編纂委員長の木村宜男氏（北海道支部元会員）が指摘するように、同窓会の前途への課題を提起しているのではないか。考慮を要すると思う。

表１：道内大学への進学数（勤務を含む）、および滞留者数（平成30年10月時点）、
中学48まで　　　　11名、（うち道内滞留4名）、
併設～高10まで　　14名、（6名）
高11～高20まで　　23名、（14名）、
高21～高30まで　　14名、（6名）
高31～高40まで　　3名、（2名）、
高41～高50まで　　1名、（1名）、
高51～高60まで　　11名、（1名）、
高61～高67まで　　2名、（0名）

表２：渡道者と現在も道内に滞留する者
中学　　　　 　　　6名、（うち道内滞留者　0名）、
併設～高10まで　　11名、（4名）、
高11～高20まで　　11名、（8名）、
高21～高30まで　　3名、（3名）、
高31～高40まで　　4名、（1名）、
高41～高50まで　　2名、（1名）、
高51～高60まで　　5名、（4名）、
高61～高67まで　　3名、（3名）、

著者●はまじま　いずみ　　飯田市下久堅出身、昭和41年、北大医学部卒業、脳神経外科医、市立札幌病院、札幌市白石、手稲保健所長、厚別区保健福祉部長を経て、現職は民間病院副院長、看護、介護など専門学校の非常勤講師、北海道歩くスキー協会会長、北海道同窓会支部長

浜島　泉　（高10回）

吉川　駿さん( 高10回)からの投稿

吉川駿さん（高10回）からの投稿を掲載します。

飯田高校の「創立」「独立」の呼び方について＝今年は「創立137年」

　　　　　　　　　　　　　　　　　吉川　駿＝高校（飯田高松）10回卒

飯田高校は、その沿革を語るとき「独立〇〇周年」の言い方で、節目の年に記念式典を持ってきた。私はかねてから何故、「独立」ばかり言って、「創立」を祝わないのだろうかと疑問に思っていた。1900年に松本中学飯田支校から独立し「飯田中学」となっているからこのことを根拠にした呼び方なのである。だが1882年下伊那郡立下伊那中学校が設立されており、しかも、学校組織としては途中で途切れず継続している。その後「長野県中学校飯田支校」「長野県尋常中学校飯田支校」「長野県松本中学校飯田支校」と名称を変更して1900年に飯田中学校になっている。とりわけ、独立したという「松本中学」の名前を冠したのは、わずか1年であり、その前の「長野県中学校飯田支校」「長野県尋常中学校飯田支校」における「長野県中学校」や「長野県尋常中学校」は「本校」が長野であったり松本であったりしているが、主従の関係にあったものではない。いわば「飯田支校」自身すでに独立しているのである。どうも、1950年に行われた「独立50周年」がそのあとを規定したようである。
上述の経過から見ると、「独立〇〇周年」という言い方で、1882～1900年までの18年間を飯田高校の歴史から捨象すべきではなく、「創立〇〇周年」に改めるべきと考える。母校・飯田高校の前身は、「伊那郡」で一番早くできた中等教育の学校であったことと自覚すべきだと思う。
私が、何故このように拘るようになったかと言うと、「上伊那農業高校」を卒業したある御仁と話した際、彼は「上伊那農業高校の方が飯田高校より歴史が古いんだよ」と話した。確かに上伊那農業高校は、1895年の「郡立上伊那簡易農学校」として創立されている。飯田高校が対外的に「独立」時を始祖とし、郡立下伊那中学校を自らの歴史として数えないと、上伊那農業高校より新しいことになるのである。
上伊那農学校は創立後、「郡立上伊那甲種農学校」「長野県立上伊那甲種農学校」「長野県立上伊那農業学校」と名称を変え今日に至っている。彼は、「1900年」をスタートとして対外的に公言する飯田高校より古いんだと信じ込んでいたのである。
ちなみに、伊那北高校は「県立伊那中学校」として1920年に設立されており、飯田高校の前身「郡立下伊那中学校」より38年遅く、上伊那農業高校の前身「郡立上伊那簡易農学校」より25年後に誕生している。
以上のように、母校飯田高校の歴史を振り返ると、今年は「独立119年」でなく、「創立137年」と表現すべきではと考え、皆さんのご意見もお聞きしたくペンを執った次第である。
ちなみに、飯田高校と上伊那農業高校は、伊那谷における中等教育の嚆矢ゆえか、校歌の作詞者が福沢悦三郎先生、作曲者が井出茂太先生と全く同じである。制定は、飯田中学が1906年、上伊那農学校は1915年。不思議な縁を感じる。

いわきの「はやしさん高22回」から投稿された中接近の火星の画像

ここいわきも、放射能がだいぶ下がり、0.09μシーベルトになってます。天然の放射能強度なみです。（ちなみに、台湾・中国出張の際の飛行機内で放射能を計測しましたら、1.0μシーベルトを超えてました。）さて、５／３１の火星の接近から３日後の火星を２０ｃｍ望遠鏡で撮影しました。　数百枚の画像をデジタル処理してます。あいにく気流は悪かったんですが、ネットで公表されていた画像に近い画像がえられましたので、送らせていただきます。　まだまだ光軸調整が完璧でないので、シャープな画像とは言えませんが・・・・・そこそこの画像だと思います。上側が南極の氷＋ドライアイス、下側は氷の北極です。飯田高校のあの４０ｃｍだとどう写ったんでしょうか・・・・　　４０ｃｍはうらやましいです。近日中に土星もトライ予定です。

いわき市の林さんから　木星の写真が届きました

  御無沙汰しております。

２枚目の写真が届きました11.06

　昨日までに新たに撮影した、木星画像を送らせていただきます。

 気流が安定してましたので、木星を撮りました。

　画面が上下反転してしまい、下の方には、あの有名な大赤斑が写っています。

　目視３５０倍では、ぶきみなほど縞が６～７本の複雑な模様が出ていました。

　画像処理はあまり強くかけずに抑えています。

　

　前回のカラー画像と今回のモノクロ画像を比較しますと、カメラによる写りが

微妙に違うことがわかります。

 

　時刻：２０１２．１１．０　２３：４０～（８０秒）

 

　機材：セレストロンＣ８シュミットカセグレイン　　Ｖｉｘｅｎ　Ｘ２バーローレンズ＋天頂プリズムにより

　　　　　合成焦点距離　６６００ｍｍ

　　　　　カメラ　Ｗａｔｅｃ　ＣＣＤカメラ　Ｎ－１００モノクロカメラ　ＮＴＳＣで動画撮影

　　　　　　　　　画素：　８～９μｍ

　　　　　赤道儀　：Ｖｉｘｅｎ　ＳＰ－ＤＸ　　＋Ｓｋｙｓｅｎｓｏｒ２０００ＰＣ　

　　　　　　　　　　　Ｖｉｘｅｎ　ピラー脚

　　　　　ソフト　　：ＡＶＩ変換後　ステライメージ５により　２０００枚自動重ね合わせ

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ウェーブレット変換処理

　いわき市　中央台　　林　祐三　（高２２回）

いわきの林です。震災後初めての天体画像です。

         お久しぶりです。

被害状況の写真　高22林

高校２２回の林です。

いわきの林です。　被害状況の写真です。　合掌せずにはいられません

原発事故の件はさておき、いわきの津波の被害状況の例を画像で送ります。

この写真は、自宅から２０分ほど海沿いに行ったところのものです。
あの美空ひばりの歌碑がある塩屋崎の灯台のすこし北側です。
（画像２の遠くの高台に、塩屋崎灯台があるのですが、雨で煙っています。）
このあたりは、びっしり家が建っておりましたが、１～２軒、廃墟になった家が
残っているだけでした。
ここから海までは、約１５０ｍです。
三陸のリアス式の地形と違い、海に向かって広く開けたところです。
ここで津波の高さは１０ｍくらいだったとか・・・。

現場には数台の車が来て、親戚の被害状態を確認に来ているようでした。
もっと写真を撮ろうかとも思ったのですが、あまりの惨状に、手を合わせるのが先で、
写真を撮っているのがはばかれ、やっとこの２枚を撮りました。
私の妻の知り合いもここで流されて亡くなりました。）

この横では、消防自動車が、ちぎれて木っ端微塵になってました。

自然の力のすごさを感じられずにはおれませんでした。

いわき市　　林

津波塩屋崎１

津波塩屋崎２

被災被害地いわきにいます　高22林

2011年4月　「被災被害地いわきにいます。」　高22回　林さんより

こちらはPDFでご覧になれます。

地震お見舞い　高8塩澤千秋

2011年3月　「地震お見舞い」　高8回　塩澤　千秋さん　より

こちらはPDFでご覧になれます。

海外からハロー　高18吉澤　毅

海外からハロー

“ふるさとを元気にし隊”という社会貢献活動は、　非常に良いアイディアではないかと思います。
私は１９７２年に渡米して以来ＮＹ市での生活が再来年の２０１２年で４０年となります。ある面で飯田の方々とは生活経験も異なり多々物の見方考え方も自ずと違っているところがあるように思いますが、　飯田の活性化に関しては、仕事、勉強、趣味（社会、事業、家庭）の分野で先ず人が活性化しない限り飯田の活性化も実現できないと感じておりました。
スポーツを通して元気な若者（壮年者も）が力を発揮できれば生活活動にも活気が出て、地域社会の発展にも繋がってくることを信じています。
小生の場合に飯田高校を巣立って学んだ“文武両道“の精神は早稲田大学の”陸の王者“へと通じ高揚されているように思います。飯田高校時代には陸上部に属し、３年の時に初めて経験した１，６００メーターリレーでは、　選手全員が実力を超えた成果を出せたことにより、県では２位、その後の北信越大会では県勢では一番、堂々４位に入賞出来た思い出は、今でも興奮が舞い戻ってくる思いがします。
個人の意識の高揚でティームの結果が大きく変わることを認識できた貴重な経験となったように思います。NY地区で戦前から続いている早慶戦ゴルフ対抗戦がありますが、マッチプレイ団体戦での緊張と興奮を通しティーム一丸で勝利に協力できる喜びは、高校時代のリレーの思いと共通するものが多くある様に思います。
毎年春と秋にこの早慶戦が各校２０名ずつ異なった分野で活躍されている方々が参加して行われております。ＮＹ稲門会の常連メンバーとして早稲田８連勝に貢献できているのは、自分が勝つだけでなく、他の早稲田の選手の実力向上の為に練習塾を設けその塾長として選手の実力発揮に技術と精神面の強化で貢献できている事もあるように確信しています。
“ゴルフでは奢っては負け““プレイヤーは脇役でボールが主役“等精神面から技術力が充分に発揮出来る様になるのだと納得してもらうよう努めています。小生は　吉澤　毅　高１８年です。飯田高校陸上部で国体２回出場
早稲田大学政経卒

１９７２年からNYで銀行、証券、保険会社で勤務
１９８５年には米国航空会社とのB757 Sales Lease back取引完結

１９９８年には日本人で初めての米国認定CFPとなる
２００３年に米人と保険代理店の共同経営開始